Andréia Bezerra da Silva Elias
Projeto - Meios de Transportes.
- Conhecendo e Identificando os vários Meios de Transportes.
A rapidez e facilidade do deslocamento
de um ponto geográfico a outro, se deve pela evolução dos meios de
transportes, sempre disponível na vida da maioria da humanidade.
Os meios de transportes tornaram o
homem independente do meio em que a vida, permitiu-lhe ocupar todo o
planeta e afetaram o aproveitamento dos recursos materiais e bens de
produção, além de impulsionar o comercio.
Do ponto de vista econômico
transporte e o setor da atividade produtiva que interliga a produção
e o consumo de bens.
O transporte implica a utilizar
conjunta de um engenho e de uma infra-estrutura física, que se
compõe de uma via de transportes e de um sistema de apoio, como as
estações, pátios ferroviários e rodoviários, silos e armazéns,
portos, terminais marítimos ou fluviais, aeroporto, instalações de
transbordo geral e instalações de bombeamento.
O conjunto das infra-estruturas
utilizadas por um mesmo medo de transporte constitui uma rede ou
malha, que podemos denominar da malha ferroviária, fluvial, etc...
Recorremos a Enciclopédia Barsa,
2000, p. 158-162, para apresentar uma caracterização histórica dos
meios de transportes.
- Transporte terrestre: Um dos primeiros veículos terrestre foi o trenó, empregado há mais de dez mil anos nas grandes migrações da Ásia para América, pelo estreito de Bering, A domesticação de animais, por quatro milênios antes da era cristã representou um grande avanço nos diferentes veículos e ampliou sua utilidade comercial. Durante os animais de tiro mais usados, destacaram-se o asno, o boi, o elefante, e ihama, o camelo e o cavalo. A invenção da roda, por volta a 3.500 a.C. revolucionou o transportes terrestre e nos milênios seguintes o uso de carros de duas ou quatro rodas se difundi pela Ásia e Europa.
- Transporte rodoviário: as possibilidades comerciais do transportes rodoviários ficaram evidentes durante a primeira guerra mundial. A produção em larga escala de veículos militares ocorria na mesma época de seu aproveitamento no transporte de soldados e apetrechos para as diversas frentes de guerra. Os táxis de Paris, por exemplo, foram requisitos para o rápido transportes de tropas para a batalha do morne em setembro de 1914.
- Transportes por duto: os transportes de gases ou líquidos, como o petróleo e seus derivados, também são feito por meio de dutos, uma infra-estrutura fixa que pode ser de suficiente, subterrâneo ou submarino e que liga os locais de produção ou extração aos pontos de distribuição, refino ou embarque, como terminais de portos.
- Transportes de hidroviários: O transporte hidroviário (por rios, lagos e canais), tem sido usado desde a antiguidade. De custo aperacional muito baixo, e utilizado no transporte a grandes distancias de massa volumosa de produtos de baixo valor em relação ao peso, como minério, por exemplo:
- Transportes marítimos: A evolução do transporte marítimo acompanhou os progressos tecnológicos e científicos. Ocorrendo mudanças sociais e econômicas das comunidades, conforme as demandas dos mercadores e a ampliação do mundo conhecido depois dos grandes descobrimentos marítimos dos séculos XV e XVI. As vias marítimas são especialmente favoráveis ao transportes de cargas de grande tonelagem a grande distancias.
- Transporte aéreo: Por ser o mais rápido, o transporte aéreo, e o mais procurado por passageiros, sobretudo a grande distanciam. O avião e utilizado ainda no transporte de mercadorias do alto valso em relação ao volume e ao peso e contam com instalações complexas de aeroporto para carga, descarga, armazenagem e distribuição de mercadorias, embarque e desembarque de passageiros.
- Justificativas:
Conforme a observação realizada no
âmbito escolar percebe-se a preocupação da escola com a educação
no transito.
Sendo assim o presente trabalho será
desenvolvido com os alunos da pré-escola junto aos profissionais do
transito.
O projeto visa o conhecimento mais
completo sobre os meios de transporte existentes, visando despertar
um maior interesse do educando pela pesquisa, produção de textos
orais, leituras visuais, alem de proporcionas aos mesmos uma aula
dinâmica e criativa.
3. Objetivo Geral
Utilizar as diferentes linguagens
(corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas as
diferentes situações de forma que o educando venha compreender o
tema “meios de transporte”
e expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos de
avançar no processo da construção do saber.
3.1. Objetivos Específicos:
- Socializar o tema “meios de transporte” com a turma valorizando o conhecimento que os mesmo já possuem e proporcionam um momento agradável para novas descobertas.
- Observar o trânsito e os meios de transporte próximo a escola, promovendo um passeio e levantando apontamentos adequados sobre o tema desenvolvidos;
- Promover trabalho em grupo para a montagem de painel, buscando conhecer e diferenciar os meios de transporte aéreo, terrestres e marítimos, entre outros;
- Sensibilizar os alunos com palestras, teatros e brincadeiras proporcionadas pelo profissional do transito (CIRETRAN).
- Proporcionar momentos agradáveis para interação e atividades lúcidas;
- Aplicar atividades que desenvolva a motricidade infantil: coordenação fina e óculo manual;
- Fazer trabalhos manuais utilizando-se de sucatas e desenvolver o habito da leitura visual;
- Promover a socialização das crianças através de sua participação e inserção nas mais diversas atividades pedagógicas como: colorir, recortar, colar;
- Elaborar atividades distintas para desenvolvimento da lateralidade e estruturação espacial temporal;
- Identificar a Educação para o transito como fator de segurança pessoal e coletiva;
- Reconhecer as cores e Identificar os principais sinais de trânsito;
- Oferecer aos educando um momento prazeroso com ritmo, movimento e diversão através da dinâmica de encerramento com a musica “AQUARELA”.
- Construir meios de transporte com pequenas caixas.
- Conscientizar a importância dos sinais de transito, o cinto de segurança e a faixa de pedestre;
- Observação e imitação dos sons emitidos pelos transportes;
- Classificação dos meios de transportes, terrestres, aéreos e marinhos, entre outros;
- Proporcionar atividades artísticas utilizando sucatas, gravuras, fotos, etc. ;
- Explorar a utilidade de cada transporte;
- Confecção de cartazes sobre transportes;
- Descrição e imitação dos sons encontrados em gravuras e fotos;
- Brincadeiras livres com meios de transporte;
- Pesquisa;
- Promover brincadeiras com os sinais de trânsitos;
- Mostrar a diferença do meio de transporte antigo e atual;
4. Conteúdos:
- Meios de transportes
- Aéreos
- Terrestres
- Marítimos
- Cores dos semáforos, faixas educativas, recortes, confecções de meios de transportes
- Materiais recicláveis
- O trânsito urbano e grandes cidades
- Trânsito Rural
- Noção de espaço das vias urbanas, pedestres;
- Primeiros socorros
- Palestras com os profissionais de trânsito
- Passeios na quadra ao redor da escola;
- Música
- Brincadeira no pátio da escola referente ao trânsito
- Fita de vídeo;
- Quebra cabeça
- Desenhos para colorir
- Trabalho como sucatas
5. Metodologias - Aula A Aula
Alunos de 05 e 06 anos
Atividades de rotina: oração,
cantigas com expressão corporal, exploração da sala, alfabeto,
numerais, musicas, calendários, tempo, figuras geométricas, cores e
quantidade de alunos. Conversa informal sobre as férias.
Um bate papo com as crianças sobre
vários meios de transportes que existem, elaborando perguntas para
eles. Como fazem para chegar ate a escola? Usa algum tipo de veiculo?
De que forma mais rápido?
Explorar a palavra transportar,
assistir uma fita de vídeo com historinhas sobre os meios de
transportes, atividades para colorir relacionando os vários meio de
transporte terrestre aéreo e marítimo.
Intervalo, sala, higiene bocal, cantar
com crianças a musica (bom dia seu guarda) e alongamento para
relaxar.
Há cada nova aula, sempre se
reformula as atividades tendo como base o conteúdo trabalhando na
aula anterior e a participação de turminha.
Entrega da atividade e explicação
como deve ser feito, para praticar a coordenação motora através de
desenho para colorir, alongamento, musica (marcha soldado)
Pedir para os alunos trazer no dia
seguinte recortes de carros, aviões, navios, ônibus, moro etc. De
posse desse material, realizar o trabalho com painéis, forma uma
roda, pedir quem trouxe uma gravura de um avião, quem trouxe a de
ônibus, a de carro e a de barco, a medida que forem apresentando,
fazer comentários sobre esses meios de transportes, o que anda mais
rápido o anda na água no ar etc. Aproveitando esse material para
confeccionar painéis, classificando cada um deles.
Trabalhando com recortes e colagem,
pedir para os alunos trazer de casa pequenas embalagens como caixinha
de creme dental e outras que encontrarem, para trabalho no dia
seguinte.
Trabalho com sucata, com as crianças
ao redor da mesa, sendo que para isso deve-se dar inicio ao trabalho
com material trazido de casa, pedir para confeccionar carrinhos,
barquinhos, aviões e outros. Uma vez prontos, pode ser usados pelos
alunos para pequenas brincadeiras no pátio ou na sala.
Passeio com os alunos na quadra em
volta da escola, neste passeio apontar os pontos, como faixa de
pedestre, placas, os diversos meios de transportes que transitam pela
rua. De volta a sala formar uma roda com a turminha para ressaltar os
pontos positivos e negativos do passeio. Depois, pedir párea que
numa folha em branco desenham algo relacionado ao passeio, montar um
painel com esses desenhos, devendo ser identificados para ser exposto
no corredor da escola, a vista dos pais que poderão contemplas a
atividade do dia.
Aula de encerramento do estagio em
sala de aula. Após a atividade aplicada normal, realizar uma
dinâmica de expressão corporal através da musica “AQUARELA e
dançar com muitas fitas de papel crepom de diversas cores, para
formar um colorido bem alegre”. Distribuir bombons e pirulitos.
6. Recursos Didáticos:
Fita de vídeo, televisão, lápis de
cor, revistas, jornais, tesouras, cola, papeis diversos para
brinquedos (carrinhos, aviões, navios, etc). Sucatas, massinhas,
sinais de transito e outros que se fizeram necessários para
enriquecer as atividades.
7. Avaliação:
Será deita continua, considerando a
observação direta da participação e interesse de cada criança de
cada criança nas atividades proporcionada, da:
Organização e relação entre eles.
Participação, interesse e
entusiasmo;
Resolução de duvidas;
Criatividade nas confecções de
brinquedos;
Elaboração de normas e regras
estabelecidas pelos próprios alunos, para o transito nas
dependências escolares;
Mudanças comportamentais;
Culminância com a exposição dos
trabalhos desenvolvidos pelos alunos.
8. Fontes Bibliográficas:
Nova Enciclopédia Barsa - Barsa
Consulta. Vários colaboradores. São Paulo. Editora Ltda. 2000. Obra
em 18 V.
www.brunaleaolobo.blogspot.com/.../projeto-transito.html.
acesso em 05/08/2009.
www.colegioweb.com.br/.../os-meios-de-transportes-das-cidades.
acesso em 01/08/2009.
www.educar-flavinha.blogspot.com/.../meios-de-transportes.html.
acesso em 28/07/2009.
www.educarepreciso.wordpress.com/2009/05/.../grafico/.
acesso em 05/08/2009.
www.historiadetudo.com/meios-transporte.html.
01/08/2009.
www.pt.wikipedia.org/wiki/Transporte.
06/08/2009.
